Treorna på St Per

Stavningsläxa till torsdag v.10

Läxan består av att du tar eget ansvar för hur många ord du tycker att du klarar av att lära in. Utmana gärna dig själv! Använd gärna den gröna boken när du övar på att stava orden, så ser även jag vilka ord du valt. Den gröna boken skickas hem på måndag. Här kommer dock orden, ifall du vill tjuvstarta i helgen :)

* flicka

* hjälp

* aldrig

* alltid

* bästa

* kompis

* man

* männen

Som vi tidigare skrivit kommer barnen, parallellt med NTA - arbetet även, arbeta med tema djur. Målet är bl.a att lära sig läsa en faktatext, sökläsa, skriva meningar mm (se tidigare blogginlägg). Vi ville även att eleverna skulle få vara delaktiga i hela planeringsarbetet i detta tema.

I gröna gruppen valde eleverna att arbeta med husmusen. Följande punkter ville de ta reda på mer om.


Utifrån dessa punkter hade sedan vår lärarstuderande en faktagenomgång av husmusen för att eleverna skulle få en förförståelse till den text de sedan skulle arbeta med. Under genomgången fick de bl.a studera uppstoppade möss.

Utifrån punkterna eleverna själva valt, gick studenten igenom t.ex. längden av en husmus. Inklusive svans är husmusen 20 cm lång (10 cm kropp + 10 cm svans).


Eleverna fick även känna på hur mycket 30 gram (musens vikt) är genom att känna på en påse med havregryn som just vägde 30 gram. Detta kunde även användas till att beskriva delar av husmusens kost. Efter att eleverna fått en genomgång av husmusen, följde sedan arbete med att ta sig an en faktatext om husmusen, följa ett protokoll där de skulle skriva om vissa givna saker som de själva valt, rita bilder och dokumentera allt på ett collage. Redovisningsformen collage är även det något eleverna själva valt som dokumentationsform i den gröna gruppen.


I den gula gruppen valde eleverna att arbeta med djuret örn. Därför fick de inledningsvis se en film örnar. Därefter fick de även se en film om älgar, eftersom eleverna i det fortsatta arbetet kan välja att arbeta med älgar. Efter genomgång med dessa djur fick eleverna själva välja vilka djur de villa fördjupa sina kunskaper om.

En elev valde att lära sig mer om ormar.


En annan elev valde vargen.

Vi arbetar med materialet "pilen" där grammatik mm lärs in via t.ex. spel och stencilmaterial. Här sorterar flickorna upp sina belöningsmarkörer inför starten av ett spel.

"Tokiga meningar"; bilda meningar med ord från olika kategorier och se vad som växer fram. Här övas meningsuppbyggnad med t.ex. punkt och stor bokstav samt stor bokstav i början av namn.


Eleverna gillar att spela spel med varandra. Det är intressant att höra vad kompisen kan komma på för ord och sedan se om man kan hitta på något annat.


Att få på sig ett par roliga glasögon kan inspirera till mycket. I det här fallet fantasi när man ska skriva sagor.


Oj, vad ett par glasögon kan inspirera till mycket.


Här skriver en elev inbjudan till vår rymdenkväll som vi ska ha framöver, se inbjudan med tillhörande anmälningskupong som skickades hem i slutet av v.7


Skriva saga kan man göra på många olika sätt, på många olika platser och i många olika ställningar.


Att få skriva sagan i en fin bok eller på ett trevligt inbundet papper ökar intresset för skrivandet.


Att skriva tillsammans med någon kan också vara inspirerande.

Eftersom vi skulle till Petrus Magni skola på konsert med Östgötabandet & Ayla (känd från Bolibompa) lät vi därför hela klassen ha musiklektion samtidigt i fredags. Tilläggas ska att Östgötabandet & Ayla gjorde ett bejublat framträdande med musik blandat med roliga upptåg av Ayla.

Innan man kan börja sjunga är det bra att värma upp kroppen och rösten. Därför ordnade vår musiklärare en uppvärmningssång med skojig tungvrickarsång blandat med roliga rörelser. Detta var uppskattat av eleverna.


Därefter övade vi sånger till vårt rymdenprojekt. Det som är bra att göra, när man ska lära sig en ny sång med text, är att rita bilder som stöd för minnet. Då minns man sången bara genom att titta på bildstödet. Det behöver inte vara avancerade bilder, utan bara en lite figur som stöder texten. Det kan t.ex. se ut som här nedanför. "Snölyktan" representerar t.ex. ett lass med köttbullar.

Vecka 8 är det sportlov och alla elever är lediga från skolan.

Vecka 9 och 10: måndagen den 23/2 samt 2/3 kommer hela klassen att gå till ishallen för att åka skridskor. Vi tar med korv med bröd från skolan som vi äter där. Ta gärna med egen varm dryck och frukt.

Vecka 9 räknar vi med att komma igång med NTA-lådan "fast & flytande". Det innebär att alla elever kommer att arbeta med temat tillsammans med Ann-Charlotte i små grupper, men passen är utspridda under veckan. Vid de tillfällen då en grupp har NTA kommer övriga elever att arbeta med tema "djur". Läs mer om detta i tidigare blogginlägg. (NTA = Natur och Teknik för Alla)

Eleverna har börjat få introduktion i vårt projekt "leka affär". De använder vår låtsasaffär där varorna är tomma förpackningar som eleverna har haft med sig till skolan. Dessa har vi sedan prismärkt i olika prisklasser. Här övar eleverna sig bl.a på att hantera pengar, öva subtraktion & addition, göra överslagsräkningar, hur mycket ska jag ha tillbaka mm. Om du vill läsa mer om detta titta på bloggens tidigare inlägg.

Vi har nu arbetat färdigt med vårt projekt rymden. Som avslutning förbereder vi en "rymdenkväll" som kommer att gå av stapeln ett par veckor efter sportlovet. Inbjudan till detta skickas hem senare. Eleverna har fått olika uppgifter som de ansvarar för och arbetar med. En grupp elever kommer t.ex. att spela en pjäs. Alla elever i teatergruppen har bestämt vad de ska ha på sig med hjälp av en vuxen. Vi behöver nu er hjälp med att ordna fram scenkläder till dessa elever. Vi ber er därför att prata med berörda elever om vad de ska ha på sig. Ta sedan med er kläderna snarast.

Mvh Personalen år 2

Musikskolans besök idag var ett uppskattat inslag. Eleverna fick veta lite fakta om instrumenten, höra några låtar spelas upp samt att själva prova på att spela cello, tvär- och blockflöjt och klarinett.

     
En flicka spelade lite cello för oss.



  

    

  


Under dagen fortsatte vi även med introduktionen av "leka affär".








Vi avslutade dagen med att arbeta med personbeskrivningar. Eleverna fick läsa upp en av sina personbeskrivningar de hade hittat. De fick även tala om om det hade med utseende, egenskaper eller övrigt att göra, alltså plocka ut en beskrivning i sin text. De fick även säga till när de hörde en beskrivning i en text som lästes upp. Avslutningsvis fick eleverna varsin personbild som de fick göra egna personbeskrivningar till. Här gällde det att dels tala om vad man faktiskt såg, men även att fantisera kring personens egenskaper, ålder och namn mm.

Måla grundfärgerna.


Idag fortsatte vi vårt arbete med grundfärgerna. När eleverna lärt sig våra grundfärger får de experimentera och se vilka färger som uppkommer då man gör olika blandningar med grundfärgerna.

   


Efter att ha blandat en grundfärg med en annan kan det vara roligt att se vilken färg som uppkommer efter att alla färgerna blandats ihop. (se bild till höger)


Några andra elever övade blåsteknik. Flaskfärg blandas ut med lite vatten och klickas ut på ett papper.


Sedan gäller det att blåsa ut färgen med hjälp av ett sugrör. Färgen börjar då att spreta åt olika håll och ett spännande motiv framträder.


Ett steg till i denna övning är att förstärka bilden man ser genom att t.ex. rita dit ögon om du ser en gubbe.


Vad kan det bli av detta? Många olika saker kan träda fram.


Härliga konstverk!


Det är roligt att diskutera sina bilder med en kompis. Kanske ser vi olika saker träda fram i bilden...


En rolig och lärorik matematiklektion kan innehålla en spelstund där barnen övar samarbete, turtagning, de två räknesätten addition och subtraktion, strategier mm.


"Fem i rad" kräver lite taktik.


Kanske övar spelet även att "hoppa tio skutt", tio-kompisar mm.