Matematikstationer
Eleverna får arbeta mycket med bilder för att multiplikationen ska bli tydlig.
Till exempel: "Jag ser 5 hus med 8 fönster i varje." = 5 x 8 = 40 fönster.
Några elever fick även multikluringar.
Matematikstationer med multiplikation och vikt
Efter lunch fick eleverna arbeta i matematikstationer. Denna gång var det multiplikations- och viktarbete. Eleverna ska lära sig att multiplikation är upprepad addition. Vad gäller vikt arbetar vi först och främst med att eleverna ska få en kännedom om hur mycket ett kilo är samt kunna uppskatta olika vikter.
Eleverna får här prova att lägga t.ex. 3 x 2 (2 + 2 + 2) med klossar.
Vi översätter multiplikationstal till klossar i högar.
Här har vi en flitig elev som har lagt många multiplikationstal. 
Här arbetar eleverna med vikt. Vilka saker väger ungefär 1 kg? Hur mycket väger sakerna i kassen? Hur många gram är ett kilo?
Självporträtt
Kan du gissa vem som är vem?
Vi hade livliga diskussioner om hur kroppen egentligen ser ut. Att benen inte sitter flera meter ifrån varandra, att armarna faktiskt når ända ner på låren, att huvudet är mer ovalt än runt, samt att huvudet inte är helt platt på ovansidan...
... hur ser egentligen ben och armar ut; är de jämtjocka hela vägen? Sitter håret bara uppe på huvudet, går ingenting ner på sidorna vid öronen? Många elever fick sig rejäla tankeställare.
Filmvisning samt konstverk "vitsippa"
För ett par inlägg sedan berättade vi om eleverna som målade vitsippor och gjorde konstverk av dem. Vid det tillfället utlovades att ni skulle få se ett färdigt resultat, när ram etc. var på plats. Här kommer det:
Ett utav de fina konstverken som eleverna gjort.
Kompismassage, vitsippor & Valborgsmässoafton
Den 30/4 är det Valborgsmässoafton. Då kommer hela skolan att ha en vänskapsdag. Detta innebär att alla elever kommer att sluta klockan 12.30. Observera att bussarna kommer att rulla hemåt denna tid.
Under dagen fick eleverna ha kompismassage, vilket brukar vara ett uppskattat inslag. Till lugn musik kan pedagogen t.ex. läsa en massagesaga med passande rörelser till. Eleverna kan också få göra siffror, bokstäver mm på sina kompisars ryggar. Det är bara fantasin som sätter gränser...
Några elever har fått studera vitsippan på nära håll. Hur är den uppbyggd och hur många blomblad etc. har egentligen vitsippan. Vi kom fram till att det vanligaste antalet i gruppen var att blomman hade 6 blomblad. (Några få blommor i gruppen hade 7-8 blomblad.) Därefter konstaterade vi att bladen satt fast tre och tre, på tre olika stjälkförgreningar. Detta var lika för alla blommor vi studerade. Färg och form var också något vi tittade extra på. En del vitsippor var t.ex. lite lila under de vita blombladen. Sedan diskuterade vi vad de gula "spröten" i blomman var för något. Efter en stunds diskuterande och studerande var det dags för eleverna att få rita av sin blomma så noga de kunde. Detta gjordes först med en blyertsskiss.
När detta var gjort fick eleverna färglägga blomman med "kladdkritor" i de färger som passade just deras blomma. 
Avslutningsvis fick eleverna måla blå vattenfärg över hela teckningen. Om eleverna då målat tjocka lager med "kladdkrita" kommer vattenfärgen inte att fästa på den målade blomman. Den framträder därmed ur den blå bakgrunden på ett väldigt konstnärligt sätt. Eleverna är nu ombedda att ta med sig 4 pinnar var, som vi sedan ska använda som ramar till konstverken. Hur konstverken ser ut när allt är klart, får ni se vid ett senare tillfälle.
Vintergäck
Här har eleverna plockat "Vintergäck". Vi ville ta fasta på de vårtecken som eleverna hittat och bestämde oss för att låta eleverna göra "Vintergäck" i pappersform.
Här ser ni elevernas fina resultat. En hel dörr full med "Vintergäck"!
Fler teaterbilder...
Elevernas rymdfarkoster
Fru Sol
Vårt solsystem med blinkande stjärnor (lampor) som dekoration till teatern.
Bilder från rymdenkvällen 17/3
Här presenterar "Nisse Armstark" resan som föräldrarna ska få vara med om.
Nisse besöker planeten Mars och får lära sig varifrån den röda färgen kommer.
Månen är lite sur. Han tycker att han får besök alldeles för sällan.
Fru Venus tycker också att Nisse ska komma på besök lite oftare. Hon berättar dock att det är väldigt varmt på Venus och att hon är den planet som är mest lik jorden när det gäller storleken.
Neptunus får besök av Nisse. Neptunus berättar att han är nästan lika stor som Uranus, men mest består av gaser.
Teaterreplikerna varvades med sånger om stjärnor, planeter och astronauter.
Hela klassen var med och framförde sångerna.
Vi tackar Malvas familj för de fina bilderna vi fått tagit del av. Stort tack!!!
Förutom ovan nämnda planeter fanns även Fru Sol, Herr Merkurius, Jorden - Tellus, Jupiter, Saturnus, Uranus och Pluto med i pjäsen. Tack även alla elever som arbetet mycket bra med denna pjäs!
Skolarbete under torsdagen
Eleverna tycker det är spännande att se vilka färger som träder fram då de gör olika blandningar.
Några andra elever arbetade vidare med sitt skrivande av sagor/berättelser.
Under en period arbetar vi nu med geometriska figurer. Målet är att eleverna ska kunna namnge, rita och/eller beskriva formerna triangel, cirkel, rektangel och kvadrat. Sara, vår lärarstuderande, arbetar med detta område tillsammans med eleverna. Sara arbetar efter tanken att eleverna ska få använda så många sinnen som möjligt, samtidigt som hon integrerar ämnen med varandra t.ex. genom att ämnena bild, matematik och svenska möts. Därmed har eleverna t.ex. fått lyssna på en saga som beskriver en robot med geometriska figurer. Under tiden som sagan läses upp har eleverna fått rita gubben som undan för undan träder fram på pappret. Roboten döptes till Matte. Därefter får eleverna rita sina egna robotar, genom att använda de geometriska figurerna. Det hela avslutades med att eleverna fick skriva en berättelse om sin robot. Detta arbeta fortsätter t.o.m. vecka 12.
Här ser ni de robotar som växte fram ur sagan i de båda grupperna och sedan som döptes till "Matte". Mycket rolig gruppövning där alla elever får en uppgift.
Stavningsläxa v. 10
Stavningsläxa till torsdag v.10
Läxan består av att du tar eget ansvar för hur många ord du tycker att du klarar av att lära in. Utmana gärna dig själv! Använd gärna den gröna boken när du övar på att stava orden, så ser även jag vilka ord du valt. Den gröna boken skickas hem på måndag. Här kommer dock orden, ifall du vill tjuvstarta i helgen :)
* flicka
* hjälp
* aldrig
* alltid
* bästa
* kompis
* man
* männen
Introduktion "leka affär"
Vilka varor har jag råd med? Vi har sorterat varor efter hur dyra de är; varor som kostar 0-20 kr står för sig, varor 20-100 kr på ett annat hyllplan, 100 kr eller mer står vid sidan av. Om en elev t.ex. befinner sig i talområdet 0-20 får den, till att börja med, bara med sig 20 kr att handla för. Då får den plocka ihop varor som totalt befinner sig i spannet 0-20 kr. Det samma gäller då om eleven befinner sig i t.ex. talområdet 0-100. På så vis kan alla elever handla, oavsett vilket talområde de befinner sig i. Spannet utökas när eleverna visar att de behärksar sitt talområde.
Varorna plockas ihop i en korg och läggs sedan upp hos kassörskan när de är dags för betalning. När betalningen är klar, kan man lägga ner sina varor i konsumkassen.
Innan man kommer till kassan gäller det att ha tänkt igenom (gjort överslagsräkning) om man har råd.
Uranus, Neptunus & rymdfarkoster
Vi valde därför att arbeta med rymden i två stationer. På den ena stationen fick eleverna lära sig mer om de två planeterna. De fick därför gå upp till aulan där de fick en "föreläsning" om planeterna i form av ett power point spel.
Hur de färdiga farkosterna ser ut får ni se framöver...
Hmva Personalen
Spel
Eleverna arbetar i par. De får en bild som t.ex. föreställer en skolgård där det händer många saker. De får ett antal kort med påståenden på, t.ex. det finns 6 gungor på baksidan av huset. Eleverna måste fundera på om de verkligen kan veta om det finns 6 gungor bakom huset. Därefter gäller det att lägga påståendet vid "rätt", "fel" eller "kanske".
De övar lägesord, huvudräkning, argumentera med kompisen, läsförståelse etc. Eleverna uppskattar detta spel och det finns många bilder med olika teman att arbeta sig igenom. När alla påståenden är utlagda gäller det att rätta. Detta kan man göra genom att vända på korten och själv se om det blev rätt. Det går även att få argumentera och berätta för läraren hur man tänkte.
Här ser vi några elever som övar klockan med varandra. På ena sidan ses en klocka med ett bestämt klockslag. Svaret finns sedan på baksidan. På så vis kan eleverna arbeta med materialet i par. En frågar och den andre svarar.
Vi övar på att skriva sagor/berättelser!
På tisdag 9/12 bygger vi fantasifulla rymdfarkoster. Tänk på att ta med dig det byggmaterial du vill ha till din farkost. Vi står för lim, sax och färg.
Det var full aktivitet under en eftermiddag i slutet av veckan. Alla barn skrev och ritade bilder så pennorna glödde. Vi övar oss nämligen på att skriva sagor och berättelser med början, handling och slut. Eleverna får själva välja om de vill skriva själva eller tillsammans med någon. De kan välja på att skriva helt fritt eller få stöd av t.ex. bilder eller text. Några elever passade även på att läsa upp sina färdigskrivna alster för sina klasskompisar. Här följer ett antal bilder som visar engagemanget bland våra elever.
Måla ramar
Här ser ni några utav de fina resultaten.
Bokprat
* Titel
* Författare
* Illustratör
* Boken handlar om
* Det bästa med boken
Efter detta låter vi klasskompisarna ta "bokpratskort". På korten står det frågor som de kan ställa till den som läst boken, t.ex. Vem i boken skulle du vilja vara kompis med? Vilken årstid är det? ... Det gäller sedan för den som berättar om boken att motivera sina svar.
Eleven som har berättat om boken får även ett litet kort att fylla i titel, författare och namn på. Detta kort sätter vi sedan upp i bokormen som vi har på väggen. När korten har blivit så många att de nått ända bort till "svansen" på ormen kommer något kul att hända.
Här redovisar eleverna sina lästa böcker för klasskompisarna.
Marsipan från planeten Mars
Oj, oj, oj vilken spännande morgon vi hade idag. När eleverna kom in i klassrummet mötte dem denna syn.
Någon hade lämnat ett brev med glitter efter sig mitt på golvet. Detta var vi bara tvungna att undersöka närmare...
I det svarta kuvertet hittade vi ett brev. I brevet stod det följande:
Hej.
Mitt namn är Marsipan och jag kommer från planeten Mars. Jag är fem miljoner ljusår gammal. Denna vecka är jag här på Tellus. Jag ville så gärna träffa er men ni var inte här. Jag får försöka igen en annan gång.
Era fröknar har skickat ett satellitsignal om att ni ska arbeta med planeterna. Jag är mycket nyfiken av mig och vill lära mig nya saker. Jag har därför tänkt besöka alla planeter i vårt solsystem. Jag skulle vilja ha reda på lite mer om planeterna innan jag åker till dem. Jag hoppas verkligen att ni vill hjälpa mig med det.
Den första planeten jag ska åka till är Merkurius. Det enda jag vet om Merkurius är att det är den planeten som ligger närmast solen. Jag blir mycket glad om ni kan skriva ner lite fakta om planeten som jag kan få läsa. Eftersom vi inte hinner ses innan jag åker till Merkurius, vore det jätteroligt om ni även skulle kunna göra en figur av hur ni tror att jag ser ut.
Jag kommer att besöka era klassrum på torsdag natt, för att läsa era fakta och titta på figurerna ni har gjort av mig, innan jag åker mot Merkurius.
Tack för att ni vill lära mig mer om planeterna!
Hmva (=kram) Marsipan
Nu började vi fundera på vad vi egentligen kunde om Merkurius. Fröknarna kunde berätta att om solen är 8.8 meter i omkrets (se bilden nedan), så är Merkurius inte större än en liten kula. 
Därefter funderade vi på hur vi skulle kunna få reda på mer fakta om Merkurius. Eleverna tyckte då att vi kunde läsa om planeten i våra böcker. Därefter startade en febril aktivitet i klassrummet. Eleverna letade fakta och skrev så pennorna glödde. 
Vi hade ju även fått i uppgift av Marsipan att försöka illustrera hur vi trodde att han såg ut. Därför ordnade fröknarna fram lite marsipan som eleverna fick forma till figuren Marsipan. 
Eleverna hade många idéer om hur Marsipan från Mars kunde se ut. En del tyckte att han liknande "Shrek". Andra tyckte att han hade långa öron och antenner. Här följer några bilder på figurerna.
Eleverna tyckte det bästa vore om vi lämnade våra egenproducerade rymdenböcker framme på bänkarna på torsdag eftermiddag, så att Marsipan lätt kunde läsa faktan vi skrivit. Vi passade även på att göra en liten utställning av figurerna.
Nu återstår att se vad Marsipan kommer att tycka om vårt arbete...
Solen
Fantasisolarna innebar att eleverna fick en stor vit cirkel som skulle fyllas med färgbitar i olika material. Färgerna eleverna hade att välja på var gul, orange och röd.
Vi passade på att dela upp oss i tre grupper för att eleverna skulle få mer yta att arbeta på.
Materialet som eleverna kunde välja bland var t.ex. knäckformar,
tygbitar, papper och silkespapper. Målet var att täcka hela cirkeln med färgbitar.
Stjärnbilder
Under dagens arbetspass med rymden arbetade vi med stjärnbilder. Vad är en stjärnbild? Var kommer de ifrån? Vad har stjärnor/stjärnbilder använts till förr i tiden? En saga om någon stjärnbild, t.ex. Orion. Sedan fick grupperna på olika vis arbeta med just sin stjärnbild. 
I gröna gruppen arbetade vi med kladdkritor.
Först fick eleverna täcka ett papper med ett tjockt lager gul kladdkrita. Därefter ett tjockt lager med svart kladdkrita. 
Sedan fick eleverna skrapa fram sin stjärnbild med ett gem.
Den gula gruppen fick måla en stor svart cirkel med vattenfärg. 
Sedan fick de göra sina stjärnbilder med hjälp av silverfärgade stjärnor. 
Här ses även en elev som visar sin fina rymdenbok.
Rymden - Vintergatan
Vi pratade om Vintergatans form och om eleverna kunde finna samma "kanelbullemönster" på något annat. Eleverna tänkte på en vattenvirvel, spiral, ihopringlad orm, snäckan mm. Sedan visade vi två tallrikar som låg ihop. Då kan man lättare förstå formen av Vintergatan sett från sidan.
Vi pratade även lite kort om Andromeda-galaxen som ligger nära Vintergatan. Den liknar ju faktiskt Vintergatan, men är lite större.
Efter genomgången fick eleverna själva måla Vintergatan uppifrån samt från sidan. En del elever målade även Andromeda- galaxen.
